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    初三物理《電流的磁場》微課精講+知識點+課件教案習題 2020-11-09 01:16:04

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    初中物理8-9年級微課精講+課件教案下載

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    視頻教學:




    重點知識:

    1.奧斯特實驗:通電導線的周圍存在磁場,稱為電流的磁效應。該現象在1820年被丹麥的物理學家奧斯特發現。該現象說明:通電導線的周圍存在磁場,且磁場與電流的方向有關。

    2.通電螺線管的磁場:通電螺線管的磁場和條形磁鐵的磁場一樣。其兩端的極性跟電流方向有關,電流方向與磁極間的關系可由安培定則來判斷。


    知識點總結

    1.奧斯特實驗證明:通電導線周圍存在磁場。且磁場方向與電流方向有關。

    2.安培定則:用右手握螺線管,讓四指彎向螺線管中電流方向,則大拇指所指的那端就是螺線管的北極(N極)。

    3.安培定則的易記易用:入線見,手正握;入線不見,手反握。大拇指指的一端是北極(N極)。

    4.通電螺線管的性質:①通過電流越大,磁性越強;②線圈匝數越多,磁性越強;③插入軟鐵芯,磁性大大增強;④通電螺線管的極性可用電流方向來改變。

    5.電磁鐵:內部帶有鐵芯的螺線管就構成電磁鐵。

    6.電磁鐵的特點:①磁性的有無可由電流的通斷來控制;②磁性的強弱可由改變電流大小和線圈的匝數來調節;③磁極可由電流方向來改變。

    7.電磁繼電器:實質上是一個利用電磁鐵來控制的開關。它的作用可實現遠距離操作,利用低電壓、弱電流來控制高電壓、強電流。還可實現自動控制。

    8.電話基本原理:振動→強弱變化電流→振動

    精品課件:

    教案:

    目標與技能

    1.通過實驗感知電流周圍存在磁場;該磁場方向與電流方向有關;

    2.通過探究實驗,知道通電磁線管對外相當于一根條形磁鐵,及其磁極方向與電流方向有關;

    3.會用右手螺旋定則判斷通電螺線管的磁極及螺線管上的電流方向;

    4.通過探究性實驗的方法培養學生比較、分析、歸納的能力,提升學習熱情和實事求是的科學態度。

    教學重難點

    重點:1.電流周圍存在磁場;該磁場方向與電流方向有關;

    2.?通電磁線管對外相當于一根條形磁鐵,及其磁極方向與電流方向有關;

    3.?用右手螺旋定則判斷通電螺線管的磁極及螺線管上的電流方向;

    難點:用右手螺旋定則判斷通電螺線管的磁極及螺線管上的電流方向;

    教具準備:電源、導線、小磁針、螺線管、紙筒等

    教學內容

    一.引入

    1.舊知復習:磁體的磁極名稱及作用特點;條形磁體的兩極及其磁場特征;用一個物體去靠近一個小磁針,若小磁針有(無)偏轉說明什么?

    2.新課引入:看一個小實驗(電磁鐵吸鐵塊實驗),激發學習興趣;說明:話筒、喇叭、電磁起重機等設備通電使用過程中都離不開磁,說明磁與電有內在關系;電與磁之間有何關系?引入奧斯特早在1820年就發現了電與磁之間的關系,下面我們來重復奧斯特的發現過程:

    二.新課教學:

    (一)奧斯特實驗

    1.演示并敘述奧斯特實驗及其過程,提出有關問題引導學生觀察現象并得出有關物理事實和原理:小磁針原指向如何?將未通電的導體平行放置于小磁針上方觀察到什么?通電后發生了什么現象?說明了什么?改變導體中電流方向結果如何?

    2.引導歸納結論:(1)通電導體周圍存在磁場;(2)通電導體周圍的磁場方向與電流方向有關;

    3.拓展:根據實驗現象,想象通電直導體周圍的磁場形狀如何;引導思考并作圖理解(示圖片);


    (二)通電螺線管的磁場

    1.演示將直導體繞在圓形紙筒上制成螺線管,提出問題:將螺線管通電后其周圍是否有磁場?如何驗證?其磁場特點如何?

    2.觀察17-16圖片,引導如何從圖片中獲得知識:

    1)鐵屑分布反映了什么?(磁場形狀)(2)據此可知通電螺線管周圍的磁場與那種磁體的磁場很類似?(與條形磁體的磁場相似)(3)比較條形磁體的磁極,通電螺線管的磁極應該在哪兒?(磁極在螺線管的兩端)

    思考:怎樣才能判斷出通電螺線管的N極和S極在哪端呢?(利用磁極間相互作用特點)

    3.按圖17-17演示實驗,引導學生觀察:

    1)依據小磁針的偏轉情況判斷通電螺線管的磁極;

    2)改變電流方向后,觀察小磁針的偏轉情況發生怎樣的變化?這說明了什么?(3)實驗歸納:通電螺線管的磁場與條形磁體的磁場的磁極相似;其兩端為兩個磁極;其磁極方向與電流方向有關;

    4.實物與示意圖結合,認識通電螺線管,并在圖中正確描述電流方向;提出如何才能方便快捷的弄清楚通電螺線管的磁極?——右手螺旋定則

    5.結合例題演示講解該定則的運用,引導學生共同參與;

    6.課堂練習:課件示練習,引導學生運用“右手螺旋定則”進行解題:

    (三)課堂總結:1.通電導體周圍存在磁場;其磁場方向與電流方向有關

    ??????????????? 2.通電螺線管周圍磁場與條形磁體的磁場相似;其磁極與電流方向有關;右手螺旋定則判斷磁極與電流方向的關系;

    (四)作業:課文后練習;課外習題本節部分練習;

    (五)板書:

    17.2 ???電流的磁場

    一、奧斯特實驗

    表明:通電導體周圍存在磁場;其磁場方向與電流方向有關

    二、通電螺線管的磁場

    1、磁場分布與條形磁鐵相似

    2、磁場方向與電流方向有關

    三、右手螺旋定則

    1.“右手”;2.“四指”——電流方向;3.“拇指”——N極。

    練習:

    1.奧斯特實驗表明:通電導體的周圍存在____。如圖所示的兩個通電螺線管會相互__排斥__(選填“排斥”或“吸引”)。

    ?

    ?

    2.為了改變通電螺線管的南北極,應當采用的方法是(???????)

    A.增加電流強度B.減小電流強度

    C.增加線圈匝數D.改變電流方向

    3.?如圖所示,電磁繼電器能通過低壓控制電路間接地控制高壓工作電路。下列說法正確的是(??????????)

    ?

    A.連有電動機的電路是低壓控制電路

    B.電磁繼電器實際上是一個由電磁鐵控制電路通斷的開關

    C.利用電磁繼電器主要是為了節約用電

    D.利用電磁繼電器主要是為了操作方便

    ?

    ?

    4.?如圖所示,條形磁鐵置于水平桌面上,電磁鐵水平放置且左端固定。當電路中滑動變阻器的滑片P逐漸向右移動時,條形磁鐵仍靜止,在此過程中,條形磁鐵受到的摩擦力(?????)


    A.逐漸增大,方向向右????????????B.逐漸減小,方向向右

    C.逐漸增大,方向向左????????????D.逐漸減小,方向向左

    5.根據通電螺線管的磁感線方向,標出圖中電源的正極和小磁針的N極。

    ?


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